Просмотр: книга
Последнее изменение: 10 сентября 2008, 22:43
| Ключевые слова | родители, особый ребенок, образование, интеграция, инклюзия |
| Автор/авторы | Даниленко Л.І. |
| Название | Інклюзивна школа: особливості організації та управління |
| Подзаголовок | Навчально-методичний посібник |
| Данные оригинала | |
| Переводчик | |
| Год издания | 2007 |
| Серия | |
| Издание | |
| Количество страниц | 128 |
| Язык | Украинский |
| Издательство | ВФ “Крок за кроком” |
| Страна | Украина |
| Город | Киев |
| ISBN | 978-966-8217432 |
| Ссылка 1 | http://www.ussf.kiev.ua/publications-ukr |
| Ссылка 2 | |
| Аннотация | Навчально-методичний посібник висвітлює особливості організації та управління інклюзивною школою, відомості щодо становлення міжнародної та вітчизняної моделі інклюзивної освіти, зарубіжний досвід та практичні поради стосовно адаптацій та модифікацій навчального середовища, налагодження співпраці між школою і батьками, школою і фахівцями для забезпечення потреб дітей з особливостями психофізичного розвитку. Вперше подано рекомендації щодо адаптацій та модифікацій навчального середовища на рівні школи, застосування практики відстоювання інтересів дітей на інклюзивну освіту керівниками загальноосвітніх закладів. Адресовано керівникам загальноосвітніх закладів, методичним, науково-педагогічним та науковим працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів освіти, представникам батьківських та інших громадських організацій. |
| Рецензия специалиста | |
| Содержание | Передмова Вступ Розділ І. Інклюзивна освіта в педагогіці і практиці діяльності школи 1.1. Концептуальні аспекти інклюзивної освіти 1.2. Досвід реалізації інклюзивної освіти в країнах Європи 1.3. Інтегрування дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітній простір в Україні Розділ ІІ. Організація діяльності інклюзивної школи 2.1. Загальні принципи здійснення адаптацій та модифікацій навчальновиховного процесу 2.2. Пристосування шкільних приміщень до потреб дітей з особливостями психофізичного розвитку 2.3. Психологопедагогічний супровід дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах інклюзивної школи Розділ ІІІ. Особливості управління інклюзивною школою 3.1. Управління інклюзивною школою на засадах менеджменту освітніх інновацій 3.2. Застосування успішних стратегій адміністративної роботи 3.3. Здійснення процесу оцінки та розробки індивідуального навчального плану 3.4. Взаємодія школи та психологомедикопедагогічної консультації 3.5. Налагодження партнерських стосунків з родинами Розділ ІV. Методичні рекомендації щодо реалізації моделі інклюзивної школи 4.1. Створення й реалізація моделі інклюзивної школи 4.2. Врахування відмінностей розвитку та навчальної діяльності дітей з особливостями психофізичного розвитку в процесі навчання 4.3. Формування позитивного ставлення до дітей з особливостями психофізичного розвитку 4.4. Застосування практики відстоювання інтересів дітей на інклюзивну освіту (з досвіду роботи) Використана література Термінологічний словник Перелік рекомендованої літератури |
| Доступность | В специализированных библиотеках: Всеукраинский фонд “Крок за кроком”, ул. Пушкинская, 9, оф.4. 01034, Киев.Тел./факс (044) 235 11 36. E-mail: admin@ussf.kiev.ua. Веб-страница: www.ussf.kiev.ua |
| Информативность | |
| Современность | |
| Практичность | |
| Комментарий | Видання здійснено Всеукраїнським фондом «Крок за кроком» за підтримки Міжнародного фонду «Відродження» в рамках реалізації проекту «Впровадження інклюзивної освіти в Україні». До авторського колективу входять: Колупаєва А.А., Софій Н,З., Найда Ю.М. та ін. |
| Добавить в закладки | |
===================================
1 примечания к публикации
Інклюзивна школа: особливості організації та управління